4/08/2015

文學將在中學裡消失?中文教育的深重問題


(刊四月六日星島日報副刊)


日前再到中學教寫作班,與一位資深又熱愛文學的老師,在地鐵的閘口前談了良久,聽了很多問題與焦慮。談的不止是文學科的問題,也是整體中學生的人文素養問題,在此羅列聽到的論點、個人經驗與看法,希望教育局有關方面垂注。

在中學教寫作班曾是寫作社群的一個希望,我也教過一些學生,此後就投身文學創作和工作。但到某一年後,寫作突然變得很難教。據知,當中文科改制變成「技能導向」的五份卷後,取消範文而著重修辭技巧,學生從此閱讀能力與興趣大減,已無心品味文中情意,變成只工具化地瀏覽文章。而中學課堂因為太多雜務,根本沒時間細讀課文,2011年時不少寫作班的朋友反映,學生表示只有在寫作班中才能真正閱讀。從2013年重教中學寫作班,發現學生注意力大減,對閱讀的耐性奇低,以前可以用三成娛樂成份去吸引他們閱讀比較有深度的文章,現在就算用高登潮文都不行。在此,手機時代加上技能性的考卷,都對閱讀和理解有深重的負面影響。

很早之前有精通文學教育的前輩許迪鏘先生說過,「技能導向」之後,學生可能在公開試中考得五星成績,但卻可能是朱自清和胡適都不知道,在文化意義上幾近文盲。比較大眾的五四文學都如此,本土文學的作家和作品,就更易被忽略。對文學的尊重之心,更難培養。最近網絡上有關於香港文學的爭論,大家赫然發現不少青年網民學子,對於文學常識近乎一無所知,而且抱持著「我不知道就代表這些作品不好」的自大心態,令人擔憂。

而這種對於文學的厭惡和不屑,背後還有一重原因:DSE中文科在改制後,已經變成最危險的科目。成績最無法保證,連很愛中文的有根柢學生都可能名落孫山,大量依靠補習的技巧操練。一位學貫中西的前輩作家很氣餒於要讓兒子去補習,但他自己試做過考卷之後,發現連自己都只能勉強答到題目,以兒子的水平是不可能獲得好成績的。這恰可與那位中學老師跟我講的話呼應:如今的中文科有個不好的傾向,就是要考倒學生;結果令學生心理上更加畏懼和厭惡中文,所以創意和好感都歸於網絡作品。而在扭曲的考試制度之下,以良好中文科成績進入大學的學生,可能根本中文水平及興趣都平平。

至於文學科,該老師說,問題更加嚴重,如今修讀文學科的考生,人數已由改制之前的8000人,跌至2000人左右,長此下去,中國文學科可能變得比英國文學科更加小眾,這在中文社會來說是很荒謬的事情。該老師說,主要問題是在於考卷太深,保留了當年高考的課程架構和要求,但學生在初中的中文水平已經培養得不好,結果升上來時完全接不上,結果文學科的整體成績大下滑,下一屆又惡性循環成為籮底橙。他悲觀地說,這個惡性循環開始之後,可能要十年才能調整過來。那即是說,未來好一段時間,我們都將面對文學基礎教育的沙漠狀態。而老師們則陷在大量的煩瑣工作與技能操練中,鞭長莫及。

中文科改制連連,課程架構與範疇劃分之細碎,已經連我都不大追得上了。我是從親身接觸,感受到沙漠化的嚴重,故在此籲求諸君共同思考出路。十多年前改制而令文學創作、本土文學有更多推廣機會的些微美好空間,現時好像已分崩離析。以往中學生追求幻想空間,自己會找小說來讀;但今日由於考試導向極重,吸引閱讀等等都受功利考量,學生多讀散文,竟然對小說的基本閱讀方式都難以進入。這必須影響青年創作與出版巿場。無怪乎各處比賽都表示,小說組的水平最參差,幾乎沒有像樣的作品。出版巿場則更困難,且兼閱讀巿場萎縮,小說類最束手無策。

諷刺的是,從課程改革的理念,及我親身接觸所見,現時負責中文與文學科的教育局官員,不乏有理想與愛文學之人。而中文科將重設範文,這可能是一個補漏的舉措,不少教育界與文學界人士表示歡迎;但如果課程架構不作刪枝調整,則十來篇範文的作用,又將消融於大量的教務瑣節之中,成效不彰。沙漠化已經去到我這種教育邊緣的人都感受到的程度,調節更必須有效而鮮明。不少作家父母都開始懷念昔日中文科比較「無為而治」的狀態,留更多空間給學生自行培養興趣,不是要絆到他們。明白教育制度的問題需要時間調整,又涉及諸方利益需要平衡,惟事態來得確實兇猛而嚴重,萬望諸方君子共同協力——文學的愛好與社群在中學已有消失之危,現在已是救得一個算一個的情況。

3 comments:

KM said...

語文的教育唯有從閱讀開始。但閱讀這習慣不是一時三刻可以養成,所以語文教育應該從孩子進入常規教育開始-早則幼稚園,遲則小學,令孩子意識到返學就等於看書閱讀。
若我們的教育能令孩子養成閱讀習慣,那已經是十分成功的教育了。家長其實有好大程度的責任培養孩子閱讀,家庭是孩子成長的第一個環境,學習去看去聽都由在家裡的頭兩三年開始。若在家裡沒開始讓孩子看某些讀物,到了學校,孩子要花多倍時間去習慣,老師也要花多倍時間去誘導。若在幼、小學時期都沒有養成這習慣,到了中學,踏入青春期,思想開始成型,家長老師再多的誘導都會如水過鴨背。所以我個人認為教育的功夫和 timing 要掌握得好,而家長由始至終是責無旁貸的。

TSW,或鄧小樺 said...

問題在於,有好的閱讀的孩子,上去還是考不好成績,真是激死。
最近去了一次理大的創作班,那些是沒有考上大學的同學,但其實中文底子和創意都很好,我以為是內地學生,原來全是香港學生。天啊。

Wendy Lai said...

你好,有幸拜讀閣下的文章。我是讀中國文學的中四學生。不才文學素養尚淺,尚有許多不足之處。身為愛文學之人,我也感到很唏噓,慨嘆文學人恍如變成了小眾。